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viernes, 24 de octubre de 2014

INDAGAR PARA CONOCER



        “Mira que el que busca lo imposible, es justo que lo posible se le niegue, como lo dijo mejor un poeta…” (Cervantes, 2005)
        Inicio con esta frase de la gran obra  “Don Quijote de la Mancha”, ya que hace escasos días me encontraba ante el dilema de realizar algo totalmente desconocido para mí, no sabía por dónde iniciar y cuál metodología podría ser la mejor. Participar en una convocatoria de una expociencia estatal con mis alumnos de sexto de primaria, el reto presentar un proyecto de divulgación científica a cargo de los alumnos.
       Así inicio una experiencia que me ha permitido conectarme, descubrir información procesos que ignoraba  y formular juicios en el ámbito de la aplicación de una experiencia de este tipo. La pregunta con que la partí es: ¿Qué es divulgación científica?  “Es acercar la ciencia al público general no especializado; es toda actividad de explicación y difusión de los conocimientos, la cultura y el pensamiento científico y técnico”.(Yolaisy, 2011)
    El proceso del concepto de divulgación generó muchas cuestiones en mi mente, con mis años de servicio nunca había escuchado el evento de expociencia en mi estado, indagando respecto a este evento me informo que es un evento nacional, donde pueden participar alumnos desde edad preescolar hasta licenciatura, cuyo fin es que los estudiantes tengan el derecho de informarse, analizar e inclusive presentar propuestas en proyectos científicos desarrollados por ellos; los cuales pueden ser acreditados para participar en nivel internacional y se realiza cada año en diferentes sedes.
   La siguiente liga puede proporcionarles información con quien contactar en sus estados si desean participar en este evento: http://www.expociencias.net/ , la cual es una Red Nacional de actividades juveniles en ciencia y tecnología. Siguiendo con la fase de investigar encontré el “Movimiento Internacional para el recreo científico y la tecnología (MILSET, 2014). Donde existe la convocatoria para la expociencia internacional 2015 que se efectuará en Bruselas, Bélgica, del 19-al 25 de julio del 2015.
    En base a lo anterior reflexiono ¿por qué no conocía esto?, en mi estado este evento se desarrolla por la una asociación civil sin fines de lucro “Museo de historia de la ciencia en San Luis Potosí” la cual es respaldada por la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Sin embargo, en nivel de educación básica son muy pocos los participantes y una gran población son del sector privado educativo. ¿Dónde queda la sociedad del conocimiento en México, en mi estado, en educación básica? ¿En verdad existe? ¿Dónde quedan nuestros derechos de la libre circulación de información y contenidos principalmente científicos? ¿Cuál es mi función como docente para brindar un panorama diferente a mis alumnos qué les permita ser ciudadanos de una sociedad del conocimiento?
        Una sociedad del conocimiento es aquella donde existen “transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad lingüística.” (UNESCO, 2005)
    Por lo tanto enfrentamos un problema real de una mínima socialización del conocimiento por lo menos lo vivo en mi estado y principalmente en formación como docente de educación primaria. Donde debería ser el conocimiento un producto de una sociedad, pero ¿cuál es la realidad qué enfrentamos aun en un mundo de la conectividad? Realmente contamos como establece la UNESCO con información para todos, libertad para expresarnos, etc. Oferta de conocimientos que cubran nuestras necesidades constantes de reciclaje del conocimiento. “la ciencia y la técnica pueden articularse en un proyecto de transformaciones sociales; es decir, en el diseño de otro país, distinto al país sombrío en el que hoy vivimos, lleno de hambre, de carencias enormes en lo material, lo social y lo cultural, en el cual se pretende reducir la ciencia, el arte y a los hombres mismos a mercancías intercambiables y desechables” (Manuel, 2008)
    Continuando con mi proceso descubro una investigación realizada por el CONACYT donde menos del 1% de la población en México son investigadores. Por lo cual debemos mejorar las conexiones entre la ciencia y sociedad, establecer una metodología nueva del conocimiento. Por lo cual continúo investigando sobre ¿qué se ha hecho en otros países, principalmente en educación primaria?
       España es un país que de acuerdo con el informe proporcionado por la Revista electrónica Medicina, Salud y Sociedad. Vol. 2, No. 1, ha aumentado en su población en general el interés por la ciencia. Este año acaba por concluir el festival internacional “Starmus” , donde se enfoca una semana a la ciencia, arte y música; donde compartieron con premios Nobel como: Stephen Hawking que es  premio  en física y tiene una enfermedad de esclerosis lateral amiotrófica. El cual fue el orador principal del evento.
     En Francia me ha fascinado el modelo que manejan los centros “La main á la pate” (science). Que son centros que distribuyen por el país, con la finalidad de mejorar la ciencia y la tecnología en la escuela elemental y media; para brindar igualdad de oportunidades entre todos sus estudiantes. Estas casas fueron fundadas por el científico premio nobel Georges Charpak. Las cuales son comunidades en red, donde un equipo de científicos ayudan a los maestros de educación básica y media a desarrollar: actividades científicas, proyectos educativos, colaboraciones con diferentes partes del mundo.
     Este modelo de Francia, cuenta con una metodología desarrollada por Charpak. La cual los ha convertido en couch internacionales en la enseñanza de la ciencia. Esta metodología se llama “El aprendizaje de la ciencia por indagación”, La cual parte de los siguientes elementos claves:
1.      Explorar el mundo real.
2.      Experimentar con lo que me ha interesado
3.      Discutir entre los alumnos sus propias ideas
4.      Cada alumno debe contar con un cuaderno, donde narran sus propias experiencias.

           Por su parte el docente, presenta a sus alumnos una secuencia guía de la investigación; pero en todo momento es respaldado por un equipo de científicos que lo orientan y lo ayudan en sus prácticas de aula, además interviene la sociedad desde padres de familia que se involucran en los proyectos científicos, asociaciones, y toda una red de consultores especialistas, y a su vez se cuenta con una infraestructura para desarrollarlo.

      Retomando mi punto de partida del dilema de la participación de la expociencia con mis alumnos. Señalo que muchos  puntos narrados en esta información, los descubrí después de nuestra participación. El evento en realidad se convirtió en una experiencia difícil de creer y narrar. En una explanada de la Facultad de la U.A.S.L.P., se montaron 40 mesas para presentar proyectos desde preescolar hasta nivel licenciatura. Los alumnos solos sin ayuda de sus maestros tuvieron que explicar su proyecto aun público en promedio conformado por estudiantes de la facultad de ingeniería, así como diversos investigadores, en un horario que abarco desde las 10:00 de la mañana hasta las dos de la tarde sin interrupción.

    Lo que más me impacto fue escuchar y ver a unas niñas de escasos 5 años de edad, explicar con la mayor naturalidad la migración de la mariposa monarca. Por su parte mis alumnos, se encontraban totalmente motivados y asombrados por todo lo observaban a su alrededor. Durante todos estos tiempos completamente solos, explicaron con nuestros materiales que contábamos el proceso de la ósmosis, yo observaba desde un rincón. Nunca se quedaron sin público ya que era rotativo, los jóvenes universitarios comentaban que era sorprendente la forma como explicaban, y que les entendían más a ellos que a sus maestros. En fin es algo que nunca olvidaremos, aunque no calificamos para etapa nacional. Tenemos elementos tanto mis alumnos y yo, de experimentar el proceso de la divulgación científica con una nueva óptica y principalmente con nueva misión y visión.

    Concluyo con la importancia de generar redes de información entre los docentes de las diferentes partes de la república, con la posibilidad de poder contar con conexiones de científicos de diferentes ramas que nos puedan orientar y hablar con nuestros alumnos. Con el compromiso social a pesar de los resultados en nuestro país, de juntos generar una forma diferente de ver la ciencia en los niños y acercarlos al derecho de ser parte de una sociedad del conocimiento, a pesar de nuestras carencias. Construyamos red de conocimiento. (Lo anterior lo he construido por un proceso de aportes de diferentes personas como: doctores de la universidad, museos de ciencia en mi estado, compañeros que cuentan con la oportunidad en sus países de estudiar postgrados en el exterior como el caso de Chile.)
                                   Verónica Leticia Ojeda Vega.


Cervantes, M. d. (2005). Don Quijote de la Mancha. México: Santillana Ediciones Generales.
ECBI-CHILE. (2012). Educación en ciencias basado en la indagación. Recuperado el 02 de octubre de 2014, de Educación en ciencias basado en la indagación: http://www.ecbichile.cl/
Ferman, I. A. (2011). ¿Qué pensamos acerca de la ciencia? Revista electrónica medicina, salud y sociedad.
Fundadora, Y. S. (2011). Divulgación cientítifca: una herramienta eficaz en centros de investigación. 7, 91-93.
Manuel, M. M. (2008). Revista de Divulgación Cientifíca y Tecnológica de la Uniiversidad de Veracruz. Recuperado el 07 de octubre de 2014, de La ciencia y nel hombre: http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol21num1/articulos/responsabilidad/index.html
MILSET. (2014). MILSET. Recuperado el 02 de OCTUBRE de 2014, de MILSET: http://www.milset.org/
science, F. p. (s.f.). Fondation La main á la päte. Recuperado el 02 de octubre de 2014, de http://www.fondation-lamap.org/fr
Tecnología, R. N. (s.f.). Red Nacional de Actividades Juveniles en Ciencia y Tecnología. Recuperado el 02 de octubre de 2014, de Red Nacional de Actividades Juveniles en Ciencia y Tecnología: http://www.expociencias.net/default.html
UNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. PARÍS: UNESCO.
UZCATEGUI, Y. y. (2013). La metodología indagatoria en la enseñanza de las ciencias: una revisión de su creciente implementación a nivel de Educación Básica y Media. Recuperado el 02 de octubre de 2014, de SciELO: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1010-29142013000100006&script=sci_arttext
Yolaisy, S. F. (2011). Divulgaciencia. Recuperado el 07 de octubre de 2014, de Divulgaciencia: http://divulgaciencia.com.mx/pluginfile.php/39/mod_resource/content/1/ladivulgacion.pdf



martes, 17 de junio de 2014

Orientaciones de comunidad, más allá del tiempo y la distancia


                               Aprendiendo en comunidad, sin límites de tiempo y distancia


       Está imagen es alusiva a una festividad con una carga cultural muy fuerte en mi país México, "El día de muertos". Es una tradición histórica ya que se remonta hasta los tiempos prehispánicos, la cual ha ido evolucionando con el paso del tiempo.Esta celebración para los aztecas se realizaba en honor del  dios Mictecacihuatl, conocido como la "Dama de la muerte".

        La fotografía corresponde a la festividad del 2013, en mi ciudad de San Luis Potosí. Estas magníficas obras de papel maché son elementos que corresponde a la genialidad creación del artista mexicano José Guadalupe Posada, el cual nos dio el regalo de la caricatura de la "Catrina" o calavera garbancera.

         Lo cual me remota a mis inicios de aprendizaje de comunidad virtual que se relacionan con este tema. Como menciona Paole (2009) formar parte de una comunidad implica integrar una serie de elementos que se activan de manera conjunta para poder formar "Un corazón entre una multitud de personas que son capaces de romper los mas incomprensibles retos en base a una "razón de ser" que les brinda una identidad. Elementos como:
  • experiencias compartidas
  • responsabilidad
  • identidad
  • tiempo social
  • rituales
  • relaciones
  • participación
     Rovai (2002) establece parámetros como:
  • espíritu de comunidad
  • confianza mutua
  • interacción
  • expectativas
  Lazos que pueden permitir un aprendizaje mutuo entre todos sus miembros, al conectar sus ideas y apoyarse entre ellos. Con la finalidad de realizar procesos conjuntos de " Cambio". Esta reflexión me ha brindado la posibilidad de valorar y comprender la enorme grandeza de la aplicación del "Aprendizaje en comunidad". Cuestionándome el ¿porqué? aún no logró formar parte de una comunidad virtual, y exaltando las riquezas de pertenecer a una de ellas.

    Por lo anterior analizó y descubro que está magia no tiene limites de tiempo y espacio, en el 2011 en primera entrada al mundo virtual sin conocer a nadie, intente buscar grupos de compartieran mi interés de la lectura dentro de mi localidad, así fue como procedí a enviar solicitudes a diestra y siniestra con la finalidad de encontrar personas que compartieran mi interés. Inmediatamente recibí el apoyo incondicional de un joven el cual sin conocerlo me mostró las bondades de formar parte de un grupo en todos los aspectos. Nos contactamos e inmediatamente me integró a su grupo " Salas de lectura" ( programa de nacional en mi país ) el cual no conocía, poco a poco me lleno de redes de personas que aun están conmigo y que permiten desarrollarme no solo en el aspecto de científico sino también en el desarrollo personal.

   Lamentablemente este gran ser humano falleció de la manera más trágica por un accidente automovilístico el día 26 de diciembre del 2013. Describir sus rituales funerarios es lo más doloroso que pueda realizar; sin embargo me dejó una experiencia humana con muchas preguntas, interrogantes, acciones y sobre todo con aprendizaje de vida único. Su última compañía física de cuerpo presente, era algo impresionante una gran cantidad de gente se reunió de todas las edades, de todos los sectores, de todas partes de mi localidad. Coincidimos una gran cantidad de personas que nos conectamos en este suceso, lo impresionante es que esta persona a sus escasos 33 años logró integrar toda una comunidad, en la cual nos permitió compartir con él y encontrar su imagen siempre de un ente con la felicidad infinita que contagiaba a todos.

   Su ideal " Crecer en base al cultivo de la lectura", hace casi más de seis meses de su partida de este mundo; sin embargo su comunidad sigue viva, sigue vivo en el recuerdo de cada uno de los que lo conocimos. Pero para este tema su comunidad virtual sigue activa, un pequeño ejemplo su página de face sigue activa por las personas que siguen hablando con él. https://www.facebook.com/pavel.astorga?fref=ts

      Finalmente concluyó mi sesión 7 con las siguientes interrogantes:

¿Puede existir una comunidad más allá del tiempo y la distancia?
¿Hemos analizando la riqueza de generar conocimiento dentro de la comunidad?
¿Cómo puedo activarme dentro de una comunidad de aprendizaje?
¿Cómo desarrollar una comunidad de aprendizaje entre mis alumnos?
¿Cómo transciende una persona con una comunidad de aprendizaje?
¿Cómo se construye una comunidad de aprendizaje?


    Es indispensable cultivar el espíritu de TRAL, en busca de oportunidades donde no las existen, o donde no las vemos.

Al recuerdo de Pável Astorga un joven que entregó su vida en el fomento de la lectura.

jueves, 5 de junio de 2014

Mirando hacia atrás ( nivel seis)





    Inicio compartiendo un cuento fantástico de Marguerite Yourcenar escritora francesa, titulado "Cómo se salvó Wang Fô". Retomo esta narración ya nos invita a reflexionar respecto a la magia de cobrar vida en base a ideas plasmadas en cuadros que cobran vida entre las personas que conectan sus sueños a pesar de estar encerrados físicamente por los sistemas tradicionalistas. Personas que logran su libertad por medio de sus ideas.

   TRAL es una comunidad que nos permite experimentar la gran riqueza de construir consensos compartidos, encuentro de nodos que se entrelazan por medio de sus narraciones donde se expresa una enorme necesidad de transformar panoramas turbios, para generar ambientes de oportunidades con el fin de buscar un rostro humano en nuestras acciones.

     Donde aprendemos a confiar, compartimos experiencias y buscamos crecer acciones en cambios significativos de nuestras realidades, sin importar el tiempo y la distancia entre nosotros. Cobijados por la metáfora de " No se ve dos veces el mismo cerezo, ni la misma luna recortando un pino", "Cuanto más colorido es un sueño, más inolvidable es" (pag. 53 "Cómo se salvó Wang-Fô" Marguerite Yourcenar")

    Emprendemos un proceso conjunto donde nos interrogamos :

  • ¿Qué hacemos para tratar de cambiar?
  • ¿Conectamos ideas?
  • ¿ Cómo esparcimos y porqué ideas ?
  • ¿Por qué luchamos contra corriente?
     Con la finalidad de dar un significado a los actos, por medio de ideas que se duplican con el fin de evolucionar los pensamientos. Partiendo de un encuentro personal con el "Yo" el cual :
  • piensa
  • actúa
  • comunica
      Formando una identidad que le permite reconocerse como sujeto activo de ideas que evolucionan con los demás nodos que se conectan y encienden entre muchos obstáculos, limitaciones, etc; pero que finalmente tenemos una enorme necesidad de "Transformar la mirada del mundo, creando oportunidades donde no las existen" (Diego Leal)

martes, 3 de junio de 2014

Reflexión 5



    El día de hoy junto con la reflexión que corresponde al quinto momento con TRAL, la compagino con el día a día principalmente de mi país ( México). Donde la nota del momento es la cancelación de un examen a nivel nacional que nos aplicaron a los docentes de educación básica; motivo "robo de exámenes". Ideas son muchas las que invaden mi mente, he observado durante algún tiempo como  mi sistema atribuyó el término de educación de calidad a dos prácticas en el común denominador: enseñanza tradicional basada en la habilidad de la memoria o a situaciones cargadas de falta de principios éticos. 

     Relacionando lo anterior con lo que me corresponde a mi mayor logro de este nivel, es recordar que como menciona "Dan Dennett" que mi guía es indagar ¿porqué se hacen las cosas? buscando conducir mi pasos a navegar contracorriente; pero con una plena convicción que son muchos más que buscan este afán, que sueñan y aplican un significado diferente a las ideas de la vida. Romper y cuestionar sistemas tradicionales que han dejado de ser funcionales, buscar paradigmas nuevos como la búsqueda de conectividades donde centremos nuestras ideas en que " Todos somos responsables no solo de los efectos previstos o intencionados de nuestras ideas; sino también de sus probables malos usos"(Dan Dennett)

     Por lo cual es urgente una "Salud pública" de lucha contra "ideas tóxicas" que cambien por la aplicación de hechos conducentes de nuestros actos, en estos días y años atrás he visto como en mi país; se esparce un desprestigio social a la figura del docente, cual se cuestiona pero difícilmente se conocen los hechos implicados. Tral es una comunidad que me permite establecer parámetros de lucha permanente de ideas compartidas con acciones dialécticas dentro de contexto social, al saber que son muchos salmones en el cauce de un río en común.

     Dificultades son muchas, pero existe un cimiento claro de una imperiosa necesidad de evolución de pensamientos. Donde retumban a su vez las ideas de "Sethgodin" ¿ Qué hago para tratar de cambiar? ¿Quéa hago por una realidad diferente? lo cual puede apoyarse por el peso de una comunidad; la cual comparte una idea de cambio y desea difundirla, en base a la conexión entre sus nodos, realizando un movimiento de una forma diferente basada en la organización de personas, las cuales comparten pasiones y se conectan entre sí. 

Exploración de herramientas




         Un saludos a todos en nuestro camino compartido a través de TRAl. En esta ocasión comparto una herramienta la cual no conocía, pero requiero aprender de ella ya deseo participar en una convocatoria de diseño de una clase en base al uso de esta herramienta exclusivamente "Poowtoon"

        Por lo cual en mi primer acercamiento con Poowtoon, observo que me permite crear animaciones con un esquema sencillo de aplicación. Resulta interesante para el desarrollo de la creatividad en todas las edades, así que tendré que realizar este reto y diseñar algo llamativo para niños con el tema de la "poesía". Por lo cual agradeceré su apoyo con ideas pero principalmente con sus experiencias en el caso de que alguien ya la haya utilizado, seguimos caminando en TRAL.

sábado, 24 de mayo de 2014

Fortalecer mi red

   
     El proceso de reflexión llevado hasta el momento, me ha hecho tomar la decisión como menciona "Dan Dennett de:
                Intentar participar en una creación de Salud pública, ya que:
"Todos somos responsables no solo de los efectos previstos o intencionados de ideas; sino también de sus probables malos usos" ( Dan Dennett)

    Por lo cual tengo que evolucionar mis ideas por la participación de mis redes, donde mi mayor debilidad radica en los siguientes puntos:

  • participación individual
  • crecer en comunidad
  • relaciones
  • conversaciones abiertas

    Esparciendo me por medio del " Conocer los hechos implicados", para poder ser parte de un paquete de información con personalidad. 

Reflexión del nivel 4


        Es un gran logro el poder iniciar esta reflexión, ya que fue agotador en lo personal. Tres diplomados que concluí me invitaban a desistir de este; sin embargo las palabras de algunos de Ustedes y los aportes que han hecho en sus bloggers me han permitido luchar para seguir adelante.

       Tengo un gran deseo de conformar una comunidad de aprendizaje con personas de diferentes lugares del mundo, al analizar mi red descubrí que aun no las he podido conectar, existen tengo pocas con ellas pero aun no me siento parte de ellas, debido a que mi aportación es silenciosa. Todo lo anterior me ha permitido darle valor cada una de ellas, y destinar tiempo a interactuar e intentar aportar y ser parte de ellas. Especialmente de la comunidad TRAl.

    Por otra parte me dí cuenta de mi falta de conocimiento especialmente en el manejo de Twitter a lo que me resisto aún, pero me encuentro progresando.Por otra parte fue magnifico usar como la red con mis alumnos, nos encontramos inquietos en mi localidad por este tema en relación de las redes dentro de las aulas de clase, la violencia sigue arrastrando las relaciones entre los niños; lamentablemente no queremos ser parte de este problemas social en el cual estamos involucrados todos. Es una encrucijada, donde todos queremos aventar la pelota pero no aceptamos la parte que nos corresponde. Dentro de mi localidad algunos maestros son sometidos totalmente con los padres de familia que los supervisan durante todo el tiempo, y les faltan al respeto. Creo que nos encontramos cerrando redes a pesar que compartimos los mismos puntos del mapa.

    Me gustaría saber y esto lo comparten Ustedes, ¿Cómo son las redes en sus localidades?......
<a href="http://reaprender.org/tral"><img title="Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea" src="http://dl.dropbox.com/u/141754936/badges/TRAL2013b-Nivel4.png" alt="Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea" /></a>

viernes, 23 de mayo de 2014

Mi red profesional




        Analizando el resultado de mis conexiones, expreso que de pronto a partir de un año mis redes crecieron enormemente, pero no he podido dar a cada una el valor que se debe. Principalmente por falta de tiempo me siento agobiada al no poder estar con aquellas de manera 100% , ya que me siento atada por momentos en dicho crecimiento.

      Con la falta  de  relaciones de líneas dentro de mi red, ya que aun me encuentro en la fase de reconocimiento y me encuentro dando el lugar a cada una lo que corresponde, considero que aun no puedo relacionarme como parte de una comunidad ya que aun mi participación es silenciosa. Sin embargo inicia un proceso para consolidar y dar valor, al hecho como conformar una comunidad de aprendizaje.

      Espero que a pesar de mis problemas de ausencia de casi una semana, aun pueda incrementar lazos de comunidad con Ustedes, he aprendido con Ustedes, y quiero seguir conociéndolos.

La red en clase




      Esta experiencia fue muy gratificante, analicé con mis niños una reflexión de como nos conectamos en nuestro salón de clase. Lo cual nos llevo a concluir las situaciones que aparecen y a veces no meditamos sobre ellas, como las que se encuentran solas, o aislamos de nuestro ámbito social.

       Donde ellos se encontraban sorprendidos de los resultados obtenidos, y lo conectamos a un suceso nacional que acaba de sacudir nuestras conexiones en todos los ámbitos. " Niño muerto de 12 años por violencia de sus compañeros dentro de la escuela". Los niños compartieron mientras que observaban lo que habíamos construido ¿Cuál es nuestro compromiso social al conectarnos?
¿Cuál es nuestro compromiso al aislar a otras?

       Todo lo anterior en vedad implica una situación caótica, como se menciona en el vídeo de Nicholas Christakis, en situaciones como:
¿porqué conectamos?
¿porqué aislamos?
¿cuál es mi papel?
    por lo cual debemos conectar ideas de cambio, influir de manera positiva dentro de nuestros entornos de redes. Compartir sonrisas.

lunes, 12 de mayo de 2014

Mirando hacia atrás


Comparto con Ustedes esta rosa blanca, para iniciar esta reflexión y encontrar un ¿por qué estoy con Usted en este momento? Hace un año me enganche con un diplomado avanzado de TICS en educación en linea de tipo cerrado, descubrí el aprendizaje conectivo, descubrí textos de Pablo Bongavanni que a su vez me ligo a descubrir a Diego Leal y el proyecto TRAL, lo cual me pareció fantástico desde el primer momento que tuve la oportunidad de conocer este estupendo proyecto.

     Mirando hacia atrás me encuentro por fin con Ustedes, porque mi corta experiencia en el aprendizaje en la red, me ha permitido encontrar un sentido diferente a mi profesión docente, me ha permitido crecer de la mano de mis alumnos y palpar los cambios tan enormes que se pueden aplicar de la mano de esta teoría. Por que mi alumnos me han llevado a buscar más transformaciones en mi proceso de enseñanza, porque hemos descubierto que los sueños son posibles de alcanzar si trabajamos de manera conjunta, porque con lo mínimo que he aplicado he descubierto una mina, por eso quiero seguir creciendo y llevar a mis alumnos a un conocimiento diferente donde todos aprendemos de manera conjunta, porque en estas semanas logré descubrir que si las conexiones me han permitido crecer, es necesario ahora una metamorfosis al arte de crear comunidades de aprendizaje de la mano de Ustedes, para posteriormente encontrarlas para mis alumnos soñando que también sean los de Ustedes.

      Los límites que he tenido que superar, han sido elementos que me han permitido dar valor a los comentarios que leído de Ustedes en sus bloggers, y que a su vez me han dado fortaleza para seguir adelante, fue impactante escuchar a Simon  Sinek en la importancia del sentido " piensa, actúa y comunica". En estas breves semanas me han permitido iniciar este proceso partiendo con un encuentro personal con mi "yo" retomar algo que en ocasiones olvidamos que es "Creer en lo imposible" intentando aplicar la "ley de difusión de la innovación, por lo cual los invito a que juntos compartamos sueños.

viernes, 9 de mayo de 2014

Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

Reflexión del segundo nível






         Esta semana conjunte mi presente con mi pasado, dando valor al poder de la red pero como he mencionado intentando transitar a la comunidad. Esta fotografía que muestro es un trabajo que apliqué junto con una gran soñadora en Argentina https://www.facebook.com/CANDELARIA.ROJASPAZ, la cual fue para mí un experiencia empírica, esta semana retomé este pasado junto al conocimiento teórico de grandes autores del aprendizaje conectivo como Steven Johnson.

        Diego me sigue taladrando con su frase " El reto es lograr transformar nuestra mirada del mundo" , la cual  sumerjo con la noticia que me aterró de las niñas de Nigeria.  La necesidad de aprendizaje en estos tiempos aún es un tabú que llega a perder la libertad en unas menores de edad. Por lo cual es urgente encontrar las ideas que están dentro de cada uno de nosotros, como menciona Steven Johnson " cosas que están ahí", dentro de un pensamiento profundo que necesitamos compartir para descubrir que podemos ver al mundo de manera diferente y cambiar esta realidad principalmente en los niños de nuestro mundo que están ansiosos de un futuro diferente.

      Me sorprende los contextos diferentes donde radicamos, pero que compartimos la misma necesidad de reflexionar de manera conjunta hasta la meta-cognición. Esta semana fue muy intensa, sigo buscando respuestas pero inicio a encontrar diversas ideas dentro de cada uno de Ustedes. Deseo que sigamos integrando nuestra gran comunidad latina, donde junto podamos vencer el tabú  del aprendizaje.  

martes, 6 de mayo de 2014

Crear un curso con iTunes U Course Manager



te

Tengo dolor de cabeza pero me encuentro fascinada con esta aplicación. Itunes U , es la primera vez que lo exploro por eso tengo un inmenso mar de dudas, pero lo principal es la magia que se puede realizar con esta herramienta; es una herramienta web para profesores que quieran crear, editar, diseñar, distribuir e impartir cursos completamente digitales, sin necesidad de estar asociados a una institución educativa. En la cual podemos:
  • Crear un perfil de profesor
  • Crear y editar cursos privados y públicos presenciales y de autoaprendizaje
  • Crear y editar esquemas de cursos
  • Crear entradas y añadir tareas para los estudiantes
  • Añadir tus propios archivos como materiales o iBooks de referencia, apps para iOS y otros materiales del iTunes Store
  • Personalizar la información general del curso
  • Personalizar el perfil de profesor
  • Usar la lista de estudiantes para gestionar los alumnos inscritos en tus cursos privados
  • Utilizar el botón Compartir curso en la lista de estudiantes para previsualizar y compartir tus cursos
  • Invitar hasta a cinco profesores más (conocidos como colaboradores) para que te ayuden a desarrollar, modificar y gestionar tu curso.
   Es fantástico, me gustaría saber más al respecto. Si alguien la manejado por favor ayúdeme. 


Impresiones de crecimiento



        Me encuentro como esta imagen en una inmensidad profunda pero a la vez relajada y con muchas ganas de encontrar un nuevo resplandor. Es complejo para mi el uso de herramientas tecnológicas, nunca he tomado un curso presencial de cómputo, existen en ocasiones lagunas respecto algunos temas pero tengo la intención de tejer y poner mi mayor esfuerzo en TRAL.

    Mis oportunidades de crecimiento las iniciaré enfocándome en :

1.- Linkes In , el cual manejo por curiosidad pero tengo poco dominio en él. Hace poco tiempo perdí una oportunidad por mi poco dominio en el tema de crecer red en España con un proyecto denominado "bancos de aprendizaje" es algo que me gustaría conocer más.

2.- Blogger, algo que me atormenta es el diseño del blogger con la finalidad de organizar de manera atractiva primero mis trabajos para presentar a mi grupo. Me gustaría relacionarme más con premios como espiral para tener nuevas ideas.

3.- Apple. com/Education/   es algo que no tengo la menor idea de su existencia, pero llama la atención porque deseo realizar producciones de audio para difusión de lectura con mis alumnos, me gustaría conocerlo ya que enfoca a la educación.

4.- Ustream, es urgente que pueda desarrollar producciones deseo iniciar un proyecto de divulgación científica en niños, por lo cual debo dominar algún recurso en este tema. Sin embargo no conozco nada de esta herramienta.

5.- Prezi: debo ampliar mis horizontes en cuestión de dar a conocer proyectos desarrollados, prezi es algo que llama mi atención pero tampoco tengo idea del mismo.

      Pero mi principal prioridad se centrará en poder estrechar lazos profesionales con Ustedes TRAL, por medio de los bloggers he visto que muchas personas son ya grandes expertos, aunque me siento intimidada por tal razón espero que me brinden la oportunidad de crecer con Ustedes. Algunos ya me dieron a conocer proyectos interesantes como el de lectura http://www.globalreadaloud.com/, y herramientas nuevas que buscaré salidas como Kidblog, gracias por su ayuda.
   Reto inicio a identificar a dos personas, esto tendrá que crecer. Saludos...

lunes, 5 de mayo de 2014

¿Cómo pensar en red?



¿Cómo pensar en red? interrogante que plantea  Diego con enormes rutas y respuestas que implica este hecho. Lo cual conjunto con el encabezado de una noticia que observo en este momento en mi país México,  "maestro es muerto a pedradas junto a su esposa". Ideas que conecto con el tema de relaciones en grupo de manera general, lo cual considero algo muy complejo aún sin aplicar el término tecnología.

       En mi comunidad esta falta de tejer comunidades ha afectado inclusive a la célula integral de la familia, lo anterior lo menciono ya que también es un factor que modifica el aprendizaje en los alumnos, el no conformar un núcleo social básico, por diversas situaciones sociales es un factor indiscutible que incide en la forma en que aprendemos.

     El comportamiento grupal es todo una ciencia que encierra enormes retos, aplicándolo a la tecnología puede convertirse en una explosión tanto positiva como negativa.El descubrir que tipos de redes tejemos tanto en lo personal como en nuestros alumnos, implica una gran responsabilidad la cual debe concluir en la conformación de una red "Distribuida" donde no solamente hablen los tienen voz, el reto debe ser también ayudar a aquellos que apartan y se encuentran solos por diferentes motivos.

    Los niveles que se expresan en el vídeo considero que son importantes en la creación de comunidades de aprendizaje:
1.- información
2.-publicación
3.- interacción

   Por lo cual debemos llegar a establecer interacciones entre nuestra persona y alumnos de manera abierta, pero sin perder nunca el sentido del ¿Por qué?, por lo cual debemos analizar y compartir estos procesos que estructuran las comunidades como lo menciona Diego:
     * influencia
      * curadería
       * amplificación
       *señalización
       * agregación
        * filtrado
       * moldeado

       Con la finalidad de logar una homofilia que prospere en la diversidad de otros mundos, y no en la centralización de ideas de dominio y poder sobre otras personas. Espero que podamos vivir este proceso y conformemos una enorme comunidad de aprendizaje dentro de límites.

Balance del trabajo realizado


      Es inmensa mi satisfacción de poder compartir con todos Ustedes TRAL, es una experiencia fantástica. Aunque me encuentro un poco atrasada, ya que por cuestiones técnicas se me juntaron 2 diplomados cerrado en línea, uno presencial, pero compartir un curso abierto es algo que en verdad me motiva para seguir adelante, a pesar de mis problemas de poco manejo de la tecnología.
      Mi profesión docente en lugar donde me desempeño es muy nula su participación para poder realizar conexiones de ideas profesionales; existe mucha apatía para poder compartir experiencias docentes. Por lo cual con este corto tiempo, nuevamente encuentro sentido al aprendizaje conectivo pero con el fin de crear comunidades de aprendizaje, que no es lo mismo que simplemente enlazar.
        El vídeo de Steven Johnson, permite realizar una fuerte reflexión, que la mejor forma de innovar y crear, es por medio de "La red de ideas conjuntas", cosas que se encuentran ahí pero que se activan más fácilmente al escucharlas por otras personas, ya que logran activar los pensamientos profundos que se nos escapan con lo cotidiano y parecen oscuras.

         Sin embargo ahora tengo una gran interrogante ¿ cómo crear ambientes de ideas para compartir?, por lo menos se que ya encontré una y me emociona mucho y quiero aprender con todos Ustedes para compartir nuestras ideas y crear una utopía de un mundo diferente como menciona Diego.

viernes, 2 de mayo de 2014

Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

Reflexionando sobre lo aprendido

         
      Es todo un reto el retomar el uso del blog, ya que es una herramienta en lo particular muy difícil para mí. Así como conjuntar el encontrarme tomando otros dos cursos en línea y otro presencial, además de mi trabajo, mi hogar, mi familia, etc; sin embargo vale la pena el intentar encontrarme en TRAL aun que me encuentro un poco retrasada espero dar lo mejor de mí, para poder lograr compartir con Ustedes.

      Me encuentro fascinada primero por poder estructurar algo que me faltaba respecto al aprendizaje conectivo, es primordial partir de un APA  tomar conciencia respecto al proceso  que se tiene como persona de  la construcción de nuestro conocimiento, pero aún no asimilaba el aspecto de formar una comunidad , lo cual es todo un reto pero una extraordinaria fuente de aprendizaje en red. Por lo cual se establece una importancia de contar con un sonido particular y personal de generar sonido " A mi voz" con la finalidad de escucharme primero , en una reflexión personal y de encuentro con mi "Yo"; para partir a escuchar a los demás y conversar con ellos generando conocimientos de manera conjunta, y no solamente como un eco de la red.

        Me gustó encontrar historias de reto y perseverancia con todos Ustedes a través de los bloggers, es una forma fantástica de estar con otros a pesar de las enormes distancias que nos separan, así como poder escucharlos a través de la herramienta "Black board collaborate", es algo que me sorprendió y quisiera poder saber más acerca de su uso para aplicarla con mis alumnos.

      El tiempo es un gran obstáculo personal, el cual tengo que vencer. Así como mi torpeza para el manejo del uso en cuanto al diseño del blog, lo cual es algo que no he podido superar así como estrechar más lo lazos de interacción con todos Ustedes.

      TRAL es una puerta que me transporta más al sueño de aplicar el conocimiento conectivo a través de las redes con mis alumnos, ya que creo que podré conformar algo que un no consigo de manera virtual, ser parte de una comunidad con los cuales pueda crecer en todos los aspectos como persona.

sábado, 26 de abril de 2014

Mi ambiente personal de aprendizaje

   En este momento llegan a mi mente muchas ideas, pero especialmente una que escuché hace poco en diferentes medios de comunicación. El caso de una niña cantante de ópera con una voz extraordinaria, la cual al cuestionarla y indagar ¿cómo había educado su voz? su respuesta fue simplemente solamente lo logre con " Yuo tube".

      Como este caso podríamos encontrar una infinidad, inclusive en los lugares más remotos donde aun no llegue la tecnología con el simple hecho de toparse con un libro entre nuestras manos. Lo cual conlleva al logro de una "libertad personal" al descubrir que mi aprendizaje nato como ser humano se ilumina e irradia nuestro camino con una magia única. 
        
      En el 2011 me encuentro inmensa de manera empírica en una nueva forma de transformar mi aprendizaje personal ( al cual me resistía) un alumno me ayuda a vencer mi temor y él me incorpora al mundo de facebook, proporcionándome mi cuenta activa por él para mí grupo. Esto fue un detonador que ha transformado mi vida y la de mis alumnos. Ya que a pesar de encontrarnos en un ambiente con mínimas posibilidades de encontrar recursos esto cambio el panorama.

        En el 2013 descubro teóricamente este concepto de APA y la teoría del aprendizaje conectivo, lo cual dio sentido a muchas sucesos que había vivido de manera teórica con mis alumnos. Con ellos durante este tiempo logramos participar a nivel nacional en una "Olimpiada de lectura" y nuestro trabajo fue reconocido por escritores como de la talla de "Gordón", aunque no resultamos ganadores formamos una identidad nacional como "quijotes solitarios". Por otra parte durante el año pasado participamos con tres niños en la Olimpiada Nacional de matemática de la "Academia mexicana de ciencias" , lo cual ha significado todo un logro ya que a nivel estado logramos ganarles a muchos colegios privados, una escuela pública marginada a la cual no se les tenía fe a esos niños, los cuales han demostrado enormes capacidades.

          Mis herramientas tecnológicas son muy escasas,  ya que mi formación de licenciatura es como "Lic. en docencia". Me gustaría poder conocer más herramientas que pueda dominar y aplicar con mis alumnos. actualmente mi fuerte es el facbook como proveedor de aprendizaje, sound clound y yuo tube las cuales he aplicado con mis niños. Recientemente he descubierto más pero falta más conocimiento, sueño que próximamente pueda   aplicar en mi aula el modelo de conferencias virtuales con diferentes personas con profesiones diferentes y de diversas partes del mundo, con los cuales mis alumnos puedan cuestionar sus dudas. Me encanta " connected classrooms" admiro también lo que sucede con Sumatra Mitra en la INDIA y su proyecto SOLES. Así fue como me encontré con el enorme trabajo de una gran ser humano como "Diego Leal" y mi gran interés de poder ser parte de TRAL.

      Mi APA en estos momentos también me ha ayudado a superar mi cuestión económica que no me ha permitido cursar un doctorado, pero que se compensa con lo que descubro día con día. El año pasado obtuve un premio nacional con la organización de mexicanos primeros que me dieron la mención del premio "ABC 2013" una experiencia única que a su vez me llevó a descubrir gente de diferentes partes de Latinoamerica.

      Finalmente concluyo con la magia que podríamos lograr de "Transformar la mirada del mundo dando oportunidades donde no existen", al aplicar el concepto de APA en nuestras escuelas de educación básica. En verdad vale la pena luchar por un cambio en el aprendizaje principalmente en el de los niños.

viernes, 25 de abril de 2014

Mi ambiente personal de aprendizaje


Make your own mind maps with Mindomo.

miércoles, 23 de abril de 2014

Cápsula del tiempo

Cápsula del tiempo:

 Me proyecto dentro de dos meses, con una satisfacción personal por haber conocido una gran red de amigos por diferentes partes del mundo, los cuales establecemos lazos de amistad con la finalidad de compartir nuestras posturas de vida en una diversidad dentro del mundo de la complejidad.
   Además esto lo puedo compartir con mis alumnos conociendo y estableciendo lazos de aprendizaje con niños de diferentes partes del mundo, donde crecemos de manera conjunta por el mundo de las letras o las matemáticas.
    También me veo compartiendo esta experiencia en España, por viaje de estudios de tres semanas creo que en la UNiversidad de San Sebastian en Deuston. Incrementando las redes, con mucho cansancio pero con mucha satisfacción que comparto con todos especialmente mis alumnos.
     pero lo más importante empiezo un etapa nueva de mi vida de la mano de mis amigos de TRAl.......
Un día en mi vida




       Mi nombre es Verónica Leticia Ojeda Vega, soy docente de educación primaria y amo mi profesión. Mi día inicia despertando a las 5:30, nos preparamos para iniciar la mañana y me apresuro a trasladar a mis hijas a la escuela. Posteriormente llegó a mi institución donde atiendo a un grupo de sexto grado de primaria. Casi todo el día corro de un lado a otro, ya que me encargo de mi familia, casa, trabajo y aun busco oportunidades para crecer personalmente. Me gusta conocer cosas nuevas y compartirlas. Tengo tiempo buscando realizar un proyecto de niños de primaria de diferentes lugares, los cuales puedan motivarse a leer y escribir por medio de conocer gente y lugares diferentes.

     Creo que he logrado un poco lo anterior, pero lamentablemente sigo buscando con quien compartir el placer de la lectura y la matemática en los niños. Ya he tenido una experiencia mínima con ellos, tenemos contacto con una gran amiga de redes docente y escritora de Tucumán Argentina, con la cual compartimos cartas con nuestros niños que escaneamos e imprimimos para que se conocieran, fue algo muy gratificante. Me gustaría incrementar esta experiencia.
      Finalizo soy una soñadora incansable, les comparto mi frase que amo de Cervantes del "Quijote de la mancha":
                       " Mira que el que busca lo imposible, es justo que  lo posible se le niegue, como lo dijo mejor un poeta, diciendo:
                                 Busco en la muerte la vida,
                                 salud en la enfermedad,
                                 en la prisión libertad,
                                 en lo cerrado salida
                                  y en traidor lealtad. 
                                 Pero mi suerte , de quien
                                  jamás espero algún bien,
                                  con el cielo ha estatuido
                                   que , pues lo imposible pido,
                                  lo posible aun no me den.